叶圣陶(1894年10月28日-1988年2月16日),原名叶绍钧,字圣陶。江苏苏州人,是中国现代著名作家、教育家及出版人。他是五四运动首个文学研究会的创立人之一,终身致力于出版及语文的教学。他最重要的工作原动力是他的座右铭“文学为人生”。
1894年,叶圣陶出生于苏州吴县。1907年,考入草桥中学,毕业后任小学教员。1914年被排挤出学校,开始文言小说创作。1919年,加入了北京大学的新潮社,开始白话文学的创作。1921年,与茅盾、郑振铎等人发起组织“文学研究会”,提倡“文学为人生”。1923年,进入商务印书馆从事编辑出版工作,发表了长篇小说《倪焕之》。1930年,转入开明书店,主办《中学生》杂志。1931年,九一八事变后,发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。
1949年后,先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席,第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员,第五届全国政协常务委员会委员,第六届全国政协副主席,和民进中央主席。
叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世,享年94岁。
叶圣陶对改进现代中文教育有重要影响。他给中文教育引入了一个全新的观念,“应当教给学生学习的方法,而不是长期详细的灌输书本知识。”这一观点冲破了习惯于强烈依赖记忆和灌输的传统语文教学观念。此外,叶圣陶促进了批判思维的深入人心,让人们认识到个人价值判断的重要性。他认为这些学习技能应当被用来构筑学生的基础,同时也将成为学生终生学习的起点。
在叶圣陶的作品中易读性是一个显著特征。它意味着读者更有效率的感知和理解文章内容。作为一名记者,叶圣陶作中强调词语的运用。这大概是因为在他做编辑之前,曾作了10多年的教师的缘故。他认为文章是为读者而作的,同时他把文章看作是读者与作者交流的工具。当时的作者面临的一个巨大问题是他们不是拥有优秀写作技巧的素养。他们的表达是不准确且意义模糊的。只有受过良好教育的人才能够欣赏他们的文章。作者不注意实用的重要性。因此,文学作品难于被普通大众接受。叶圣陶认为一个人只有把文章写得实际且易于理解,他才能够去只写一些风雅作品。如果读者不理解文章内容,文章就毫无用处。
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我国著名教育家叶圣陶出生于1894年10月28日
叶圣陶(1894年10月28日-1988年2月16日),原名叶绍钧,字圣陶。江苏苏州人,是中国现代著名作家、教育家及出版人。他是五四运动首个文学研究会的创立人之一,终身致力于出版及语文的教学。他最重要的工作原动力是他的座右铭“文学为人生”。
1894年,叶圣陶出生于苏州吴县。1907年,考入草桥中学,毕业后任小学教员。1914年被排挤出学校,开始文言小说创作。1919年,加入了北京大学的新潮社,开始白话文学的创作。1921年,与茅盾、郑振铎等人发起组织“文学研究会”,提倡“文学为人生”。1923年,进入商务印书馆从事编辑出版工作,发表了长篇小说《倪焕之》。1930年,转入开明书店,主办《中学生》杂志。1931年,九一八事变后,发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。
1949年后,先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席,第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员,第五届全国政协常务委员会委员,第六届全国政协副主席,和民进中央主席。
叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世,享年94岁。
叶圣陶对改进现代中文教育有重要影响。他给中文教育引入了一个全新的观念,“应当教给学生学习的方法,而不是长期详细的灌输书本知识。”这一观点冲破了习惯于强烈依赖记忆和灌输的传统语文教学观念。此外,叶圣陶促进了批判思维的深入人心,让人们认识到个人价值判断的重要性。他认为这些学习技能应当被用来构筑学生的基础,同时也将成为学生终生学习的起点。
在叶圣陶的作品中易读性是一个显著特征。它意味着读者更有效率的感知和理解文章内容。作为一名记者,叶圣陶作中强调词语的运用。这大概是因为在他做编辑之前,曾作了10多年的教师的缘故。他认为文章是为读者而作的,同时他把文章看作是读者与作者交流的工具。当时的作者面临的一个巨大问题是他们不是拥有优秀写作技巧的素养。他们的表达是不准确且意义模糊的。只有受过良好教育的人才能够欣赏他们的文章。作者不注意实用的重要性。因此,文学作品难于被普通大众接受。叶圣陶认为一个人只有把文章写得实际且易于理解,他才能够去只写一些风雅作品。如果读者不理解文章内容,文章就毫无用处。
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